• Prendre conscience que l'accueil familial est un métier à part entière et aider le groupe à faire émerger une culture, une identité professionnelle de l'accueillant.
• Maîtriser les dispositions légales et juridiques de la fonction.
• Connaître les différentes procédures à mettre en œuvre et les différents documents liant l'accueillant à la personne accueillie (contrat d'accueil, Projet d'accueil Personnalisé...).
• Reconnaître les compétences de base (écoute, sollicitude, vigilance, bienveillance…).
• Créer une démarche d'interactions et de réflexion à partir des représentations de la fonction professionnelle de l'accueil familial.

Le cadre juridique et institutionnel de l'accueil familial

• Historique du dispositif et textes de référence
• L'agrément : conditions, portée et engagements de l'accueillant
• Les missions du conseil départemental
• Le contrat d'accueil : conditions matérielles et financières de l'accueil
• Droits et obligations de l'accueillant familial et des personnes accueillies

Le rôle de l'accueillant familial, ses responsabilités et ses limites

• Accueillir chez soi : place et rôle de chacun, spécificités, contraintes et limites de la vie familiale partagée
• Organiser son activité dans le respect de la continuité de l'accueil
• L'épuisement professionnel: causes, conséquences et prévention
• Le partenariat avec les différents acteurs 

Un modèle pédagogique interactionnel

• Apprenant actif
• Appropriation et construction collective des savoirs
• Réflexivité
• Alternance d'apports méthodologiques et d'analyse de pratiques
• Echanges d'expériences entre apprenants
• Travail en groupe et sous-groupes, ateliers
• Apports théoriques et législatifs

Des modalités d'évaluation adaptées

• Auto-évaluation et questionnaire de positionnement
• Evaluation des connaissances et des compétences en continu
• Questionnaire d'évaluation des acquis des participants
• Questionnaire de satisfaction des participants

Un suivi personnalisé

• Bilan détaillé de la formation remis à l'établissement   
• Possibilité de contacter le formateur après la formation pour assurer une bonne continuité
• Apports de connaissances basées sur les besoins des participants