Préparation au concours de Technicien Hospitalier (TH) et Technicien supérieur Hospitalier (TSH)

Dernière mise à jour : 29/04/2022

Public visé
Arrêté du 12 novembre 2012 fixant la composition du jury et les modalités d'organisation des examens professionnels permettant l'accès au corps des techniciens et techniciens supérieurs hospitaliers et

Arrêté du 27 septembre 2012 fixant la composition du jury et les modalités des concours externe sur titres, interne sur épreuves et du troisième concours permettant l'accès au grade de technicien supérieur hospitalier de 2e classe du corps des techniciens et techniciens supérieurs hospitaliers
Prérequis
Concours interne : 4 ans d'ancienneté dans la fonction publique

Concours externe : titulaire du bac diplôme d'un niveau IV
Objectifs de la formation
  • La préparation au concours des Techniciens Hospitaliers et des Techniciens Supérieurs Hospitalier permettra aux candidats :
  •  Renforcer les connaissances des candidats au concours interne sur leur culture hospitalière générale
  • Introduire les candidats à la méthodologie des épreuves écrites
  • Connaître le cadre d'exercice des T.H. et des T.S.H. pour défendre leur projet professionnel et montrer leur capacité à animer une équipe lors de l'épreuve orale
  • Se mettre en situation de concours, écrit et oral
Programme
Introduction
  • Présentation du formateur et des participants
  • Recueil de leurs objectifs et de leurs besoins individuels
  • Présentation du concours : admissibilité + admission

Présentation des épreuves
  • Rôle du Technicien Hospitalier/Technicien Supérieur Hospitalier
  • Conseils pour une préparation efficace
  • Les attentes du concours
  • Expression, structuration des idées, mobilisation des connaissances, exercices etc.
  • Savoir analyser le sujet
  • La gestion du temps
  • Les 5 étapes nécessaires
  • Le raisonnement à avoir

Méthodologie du cas pratique et du rapport (pour les TSH) :
  • Etape 1 : La prise de connaissance du dossier
                           - Le cadrage du sujet : thème, contexte, problématique et type de note
                           - La liste des documents
  • Étape 2 : La lecture des documents et la prise de notes
                           - La lecture rapide
                           - La lecture orientée et la prise de notes
  • Étape 3 : Plan détaillé
                          - La recherche d'un éventuel document-pivot
                          - Le retour au plan suggéré par le libellé
  • Étape 4 : La rédaction
  • Étape 5 : La relecture

Epreuve de questions à réponse courte
  • Nature de l'épreuve
  • Qualités recherchées chez le candidat
  • La réflexion sur le sujet
  • Cibler le sujet
  • Rattacher le sujet à ses propres connaissances
  • Traiter le sujet en fonction de la matière
  • La construction des réponses
  • Classer ses idées et organiser la réponse
  • Construction d'un plan
  • Introduction et conclusion
  • La rédaction de la réponse

Méthodologie et technique de rédaction
  • Élargir sa culture générale
  • Tester ses capacités d'analyse et de synthèse
  • Améliorer sa syntaxe et son orthographe
  • Développer son aptitude à argumenter ses idées, ses opinions à l'écrit
  • Être concis dans l'exposé de ses idées et connaissances
  • Réaliser les différents travaux écrits susceptibles d'être demandés à l'écrit
  • Restituer l'essence des documents sans en altérer le contenu
  • Faire le tri entre l'essentiel et l'accessoire
  • Optimiser l'orthographe et la syntaxe des réponses

Introduction
  • Comprendre les nouvelles problématiques managériales des cadres de proximité
  • Identifier les impacts de la loi HPST sur les pratiques
  • Quelques éléments clés du rapport de la mission de SINGLY sur les cadres hospitaliers
  • Se positionner en tant que cadre de proximité au sein de l'établissement
  • Eléments de corrections des devoirs

Cerner son environnement
  • Comprendre le fonctionnement du trio managérial de pôle : chef de pôle/cadre administratif/cadre supérieur de santé
  • Identifier les différents interlocuteurs et leurs rôles
  • Quelle relation instaurer avec les différents acteurs ?
  • Cerner le nouveau contexte lié à la fonction : mentalités, communication, absentéisme,...
 
Identifier son rôle, ses nouvelles responsabilités et les enjeux de la fonction
  • Rôle, missions, responsabilités : vers une implication de plus en plus grande dans la stratégie de votre établissement
  • Identifier le champ de compétences ?
  • Fonder une culture commune dans son service
  • Se positionner face aux différents acteurs du monde hospitalier
  • Face à la direction
  • Face aux agents

Adopter une posture de réussite et un moral avant l'entretien devant le jury
  • Préparer l'entretien : la base de la réussite
  • Gérer les émotions et le stress : méthodes et techniques pour se relaxer
  • Mettre sa carrière en valeur : Comment se servir du support écrit pour convaincre

Maitriser les techniques de communication verbales et non-verbales pour réussir la discussion avec le jury
  • Savoir se mettre en scène et soigner le langage de son corps
  • Optimiser sa voix pour capter l'attention des interlocuteurs
  • Établir une relation positive avec le jury et éveiller son intérêt : toutes les techniques de communication

MISE EN SITUATION : REBONDIR, ANTICIPER ET REAGIR FACE AUX QUESTIONS DU JURY
  • Anticiper les attentes du jury pour chaque type de question : la clé pour rester calme
  • Réussir à se présenter brièvement
  • Répondre à une question ouverte par des phrases claires et concises
  • Compléter une réponse à une question fermée pour démontrer sa capacité à illustrer
  • Savoir se mettre en situation  
Méthodes pédagogiques
Un modèle pédagogique interactionnel
  • Apprenant actif
  • Appropriation et construction collective des savoirs
  • Réflexivité

Des supports et moyens centrés sur le professionnel
  • Learning Management system (LMS) : Moodle (Possibilité de forum participatif, dépôts des devoirs et feedback des formateurs)
  • Supports écrits, mise à disposition de fiches révisions
  • Quiz et exercices d'entrainements
  • Devoirs à distance et devoir sur table
  •  
Profil du / des Formateur(s)
Professeur en méthodologie, Ingénieur Hospitalier, TSH, etc...
Modalités d'évaluation et de suivi
Des modalités d'évaluation adaptées et digitales
  • Création et accompagnement autour du dossier RAEP/professionnel
  • Evaluation du processus à chaud et à distance via questionnaire en ligne. (Klaxoon ou Beekast)
  • Evaluation du résultat par remise de devoir sur la LMS (Moodle) à plusieurs temps

Un suivi personnalisé
  • Bilan détaillé de la formation remis à l'établissement   
  • Possibilité de contacter le formateur après la formation pour assurer une bonne continuité
  • Apports de connaissances basées sur les besoins des participants et de l'établissement

M'inscrire à la formation

Ajouter au panier
Informations utiles
Délai d'accès : selon planning disponible sur demande

Modalités d'accès à la formation : prise en charge financière par les OPCO et ANFH

Matériel (à apporter par les stagiaires si besoin) : papier crayon, si distanciel : ordinateur, connexion internet, caméra et microphone

Accessibilité : un référent handicap est à votre écoute pour tout besoin en compensation : Mme Gulistan ALTUN - 01 49 66 22 51
Partenariat avec l'AGEFIPH : www.agefiph.fr
Prochaines Sessions
  • Désolé, cette formation n'est pas programmée en INTER pour le moment.
    Si vous souhaitez la mettre en place, vous pouvez nous écrivant à l'adresse ci-dessous :
    direction@em-sante.com
Partager cette formation

Catalogue de formation propulsé par Dendreo,
logiciel spécialisé pour centres et organismes de formation