Concevoir, animer et évaluer une action de formation courte, structurée et adaptée aux publics de la fonction publique hospitalière, en adoptant une posture de formateur occasionnel efficace, participative et transférable sur le terrain.
Objectifs spécifiques
- Identifier les étapes de conception d'une action de formation et les principes d'alignement pédagogique.
- Formuler des objectifs pédagogiques clairs et choisir des méthodes adaptées au public visé.
- Construire un scénario pédagogique cohérent et des supports utiles à l'apprentissage.
- Animer une séquence courte en mobilisant des techniques participatives variées.
- Ajuster sa posture, réguler la dynamique de groupe et intégrer des modalités d'évaluation simples
Programme
- Jour 1: clarifier son rôle de formateur occasionnel, analyser le public et les besoins, poser une thématique de formation et formuler les premiers objectifs pédagogiques en lien avec la réalité des services.
- Jour 2: construire un scénario pédagogique structuré (séquence, rythme, transitions), choisir des méthodes actives adaptées (exercices, études de cas, activités collaboratives) et concevoir des supports simples et réutilisables.
- Jour 3: travailler sa posture d'animation (consignes, gestion du temps, dynamique de groupe), finaliser sa séquence et préparer l'animation test de 20 à 30 minutes en individuel ou binôme/trinôme.
- Jour 4: réaliser l'animation test avec observation entre pairs, analyser ses pratiques à partir de feedbacks structurés et identifier des pistes de progrès, en s'appuyant sur quelques outils numériques/IA d'aide à la conception et à la formalisation.
