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Entretien professionnel

Dernière mise à jour : 26/01/2022

La réforme de la transformation de la fonction publique met l'accent sur 5 axes majeurs.
L'un des volets concerne l'entretien professionnel.
Public visé
Professionnels d'encadrement évaluateurs
Prérequis
Aucun
Objectifs de la formation
Identifier les enjeux de l'entretien annuel d'évaluation (d'appréciation de la valeur professionnelle) pour les acteurs et le positionner dans le management des ressources humaines.
  • Approfondir les connaissances sur les enjeux et les techniques de l'entretien et développer une aptitude à optimiser sa communication managériale.
  • Maitriser les méthodes et outils pour réussir l'entretien d'évaluation et adopter des modes de comportement permettant d'aboutir à des objectifs partagés.
  • Identifier les enjeux de l'entretien professionnel pour les acteurs et le positionner dans le management des ressources humaines.
  • Fournir aux managers-cadres de véritables outils et techniques leur permettant de maîtriser l'entretien annuel.
  • Affirmer la responsabilité et le rôle des managers-cadres dans l'implication qu'ils ont dans le développement des compétences de leurs équipes. 
Programme
JOUR 1 :

1ERE PARTIE : ASPECTS REGLEMENTAIRES ET FINALITES
  • Sources juridiques et points de vigilance (présentation chronologique des textes majeurs)
  • Finalités pour les différents acteurs (travaux de groupe et synthèse plénière)

2E PARTIE : FORMALISATION DU COMPTE RENDU
  • Définition des objectifs (exercices de définition et jeux de rôle pour simuler l'échange)
  • Définition et évaluation des compétences (catégorisation des comportements attendus)
  • Traitement des divergences de points de vue (mise en situation avec jeu de rôle – feedback formation)

JOUR 2

3E PARTIE : CONDUITE DE L'ENTRETIEN
  • Structure de l'entretien (présentation)
  • Contre-exemple : tout ce qu'il ne faut pas faire (vidéo et jeu des 7 erreurs)
  • Mise en situation 1 (à l'aide de situations « classiques » : un fort caractère ; un agent timide ; un classique)

4E PARTIE : SITUATIONS DELICATES
  • Positions de vie et concept d'assertivité (présentation, vidéos et autoévaluation)
  • Mise en situation 2 (à l'aide de situations « classiques » : un fort caractère ; un agent timide ; un classique)
  • Jeux psychologiques et triangle de Karpman (présentation et exercice)
  • Mise en situation 3 (à l'aide de situations « classiques » : un fort caractère ; un agent timide ; un classique)
Méthodes pédagogiques
Un modèle pédagogique interactionnel
  • Apprenant actif
  • Appropriation et construction collective des savoirs
  • Réflexivité

Un suivi dynamique et personnalisé
  • Alternance d'apports méthodologiques et d'analyse de pratiques
  • Echanges d'expériences entre apprenants
  • Travail en groupe et sous-groupes , ateliers
  • Suivi personnalisé
Profil du / des Formateur(s)
DRH, consultants en communication et management
Modalités d'évaluation et de suivi
Des modalités d'évaluation adaptées
  • Auto-évaluation et questionnaire de positionnement
  • Evaluation des connaissances et des compétences en continu
  • Questionnaire d'évaluation des acquis des participants
  • Questionnaire de satisfaction des participants

Un suivi personnalisé
  • Bilan détaillé de la formation remis à l'établissement   
  • Possibilité de contacter le formateur après la formation pour assurer une bonne continuité
  • Apports de connaissances basées sur les besoins des participants et de l'établissement

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Informations utiles
Délai d'accès : selon planning disponible sur demande

Modalités d'accès à la formation : prise en charge financière par les OPCO et ANFH

Matériel (à apporter par les stagiaires si besoin) : papier crayon, si distanciel : ordinateur, connexion internet, caméra et microphone

Accessibilité : un référent handicap est à votre écoute pour tout besoin en compensation : Mme Gulistan ALTUN - 01 49 66 22 51
Partenariat avec l'AGEFIPH : www.agefiph.fr
Prochaines Sessions
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